LAS REDES, LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LOS PROFES DEL COLE..

El uso de las redes sociales y la utilización de las nuevas tecnologías en el centro escolar deben formar parte de nuestro día a día como maestros y deben estar reguladas de manera que  sea satisfactorio, útil y positivo. Propuestas para la conexión entre los profes como la creación de un espacio virtual o "nube" en google drive o dropbox, la utilización del correo electrónico del colegio,listas de difusión de whast up, muros colaborativos, etc..supone que tengamos en cuenta algunos aspectos fundamentales que regulan su uso:

• El uso de las imágenes de menores en las redes debe de estar debidamente controlado. Así, las familias deben autorizar al centro escolar a utilizar esas imágenes y para ello  deben estar debidamente informadas: uso en la web, en los blogs... . Cuando los niños son matriculados se firma una autorización  para el uso de las imágenes en la web del centro. Sin embargo, para el uso de imágenes en los blogs se firmará una autorización diferente siendo responsabilidad de cada profesor controlar este aspecto.
• En el centro es fundamental distinguir entre espacio personal y espacio profesional dentro de las redes y ceñirnos al aspecto profesional. Chatear, mirar nuestro correo, nuestro muro de facebook, etc. debe hacerse sin la presencia de los alumnos.
• El uso de teléfonos móviles en las aulas a nivel personal queda prohibido tanto para profesores como para los alumnos salvo excepciones. Es muy habitual que en una reunión se tienda a hacer uso del teléfono móvil más que de las personas con las que estás reunido, no obstante, son cada vez más las posibilidades educativas que nos ofrecen los dispositivos móviles. Un ejemplo  de reflexión sobre su uso  lo podemos encontrar en la siguiente página: http://www.plataformaproyecta.org/blog/el-movil-el-aula-ideas-ventajas-retos-y-posibilidades
• Los mensajes a través de las redes sociales o el correo electrónico deben  basarse en los principios y valores del centro y fomentar el respeto, la comprensión, la empatía, ... a la hora de hacer aportaciones.

En definitiva, se trata de lograr una comunidad educativa conectada en la que los profesores den  ejemplo de una buena utilización de las redes y de las nuevas tecnologías en el centro escolar usando de manera activa las redes y logrando alumnos compententes digitalmente pero también garantizando un uso respetuoso de las mismas.

CONECTADOS EN LA RED: COLE-FAMILIAS-ALUMNOS

La apertura del centro educativo a su entorno y a toda la comunidad educativa es uno de los objetivos que siempre han debido de estar presentes: la comunicación con los alumnos, con  las familias, la participación de éstas en el centro, las exposiciones y fiestas en las que el centro se abre al público, la colaboración con otras entidades para formación e información etc. En el momento actual, esa apertura tiene que estar acorde con los canales de comunicación e información que utilizamos en nuestra vida de manera habitual y ya integrada en nuestro día a día como son las nuevas tecnologías y las redes. En esta línea, se hace necesario un plan de comunicación externo  que permita al centro abrirse y estar en consonancia con el momento actual.

Los OBJETIVOS de este plan de comunicación externo se centran en:

•  Transmitir información, novedades, noticias, actividades y actuaciones que se llevan a cabo en el centro escolar.
•  Establecer canales de comunicación bidireccional centro-familia de manera rápida y eficaz.
• ·Fomentar la participación de toda la Comunidad Educativa a partir de lugares que inviten a la reflexión, opinión, etc.
•  Dar a conocer el centro a otras instituciones, a nuevas familias, etc.

No parece sencillo que tras muchos años de escuelas cerradas y herméticas se pueda poner en marcha un plan de comunicación externo basado en las redes. Entre las dificultades y contras que nos podemos encontrar, estarían:

• La actitud negativa de muchos maestros en abrirse a las familias a través de algo que ellos consideran tan personal como es el uso de las redes sociales sin distinguir así el espacio personal del profesional. El uso del correo electrónico con las familias no es bien valorado por parte de algunos maestros y esa comunicación se limita a las reuniones, tutorías y agendas.
• La falta de formación de miembros de la Comunidad Educativa.
• La falta de claridad en mensajes que pudieran dar lugar a malos entendidos o conflictos al perder la comunicación gestual, visual, etc.
•  La necesidad de coordinar todo el plan desde una persona o grupo de personas que hacen que representen el sentir de todo el centro.

A pesar de todo esto, considero que son muchas las ventajas con las que nos vamos a encontrar:

• La retroalimentación o feedback entre familias y centro de manera rápida y eficaz.
• La participación de las familias en la vida del centro sin necesidad de acudir al colegio.
• La mayor motivación de los alumnos al utilizar las redes sociales para “conectarse al cole”.
• La difusión de la actividad del centro a través de fotografías, vídeos, descripción de experiencias…
• El debate y la opinión sobre posibles temas que se propongan y que nos permita la reflexión conjunta favoreciendo el conocimiento y el respeto mutuo.

Si nos centramos en los públicos a los que va destinado este plan de comunicación externo, los canales que podemos utilizar y los objetivos que cubriríamos, podemos distinguir:

Los PROFESORES, que a través de canales privados como el correo electrónico, o de mensajería móvil o de canales públicos como Pinterest, Twitter, Facebook del aula o el aula virtual de Educamadrid conseguirían:

• Hacer llegar a la familia las actividades, contenidos, progresos del grupo y de los alumnos de manera rápida, gráfica y directa.
• Tener una comunicación directa con las familias usando el correo electrónico en lugar de la agenda o las reuniones personales que se demoran en el tiempo.
• Recabar información de las familias que puedan ayudarnos en el proceso de enseñanza -aprendizaje.

El CENTRO EDUCATIVO a través de canales privados como las listas de distribución del correo o listas de difusión a través de mensajería móvil y a través de canales públicos como la web del centro, Twitter o Facebook del colegio, tablones de Pinterest, …podrían:

• Aumentar el compromiso educativo de las familias.
• Dar a conocer los distintos planes del centro.
• Hacer llegar a la familia las actividades realizadas por el centro.
• Conocer sus opiniones y sugerencias de mejora.

Los ALUMNOS utilizarían los mismos canales tanto públicos como privados: web y blog del centro y del profesor, correo eléctrónico, mensajería móvil… para así:

• Mejorar su competencia digital con el uso de los nuevos canales de comunicación.
• Tener una comunicación directa con el docente fuera del entorno del aula.
• Obtener información del centro
• Estar al día en las novedades del centro.
• Ayuda para mantener la agenda diaria.
• Reflexionar, opinar, …sobre temas de interés escolar.

En el caso de las FAMILIAS, el uso de estos canales les permitirían:

• Mantener el contacto con el centro sin tener que ir presencialmente al mismo.
• Tener un canal de comunicación con otros miembros de la comunidad educativa.
• Poder hacer llegar sus sugerencias y quejas sobre el funcionamiento del centro.
• Facilitar los trámites administrativos y la información de relativas a estos.
• Conocer los horarios, sesiones de tutoría y reuniones que se realizan en el centro.
• Motivarse para incorporar a sus hijos al centro si esa información que les llega a través de la web, por ejemplo, es satisfactoria y cumple con sus expectativas.
• Introducirse en temas educativos que les permitan reflexionar en el caso de que figuren noticias educativas, enlaces a revistas sobre educación, artículos, etc. 

En definitiva, se trata de fomentar la colaboración, participación y ayuda de toda la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos de acuerdo con el momento actual.

Aquí os dejo el enlace de la página web del CEIP LAS CUMBRES de Móstoles como ejemplo una parte de ese plan de comunicación con el exterior.

CEIP LAS CUMBRES

NUESTROS ALUMNOS INTERNAUTAS

No hace mucho mis alumnos de 6º de Educación Primaria realizaron un cuestionario  sobre su uso de las redes sociales. Fue una pequeña muestra de una encuesta realizada a 503 alumnos, 816 docentes y 188 familias de la Comunidad de Madrid con motivo de un curso de formación acerca del uso de las redes sociales en educación.

Analizando las encuestas de los alumnos podemos comprobar que el  95% tiene Internet  en casa,  que el 93% utiliza normalmente un dispositivo móvil con conexión y que el 73% utiliza ese dispositivo más de una vez al día para ver vídeos, escuchar música, buscar información... También tienen perfiles abiertos en redes sociales destacando Twitter o Facebook y se hace hincapié en la utilización de esas redes para compartir experiencias con amigos, comunicarse con ellos, chatear, etc. Sin embargo, sólo el 38% utiliza algún servicio de Internet para comunicarse con el centro educativo o el profesor.

En las encuestas de los docentes, un porcentaje muy alto (más del 90%) utiliza Internet a diario, tanto para buscar información como para comunicarse con amigos,  o prepararse sus clases. Sin embargo, sólo el 15.6% las utiliza para comunicarse con los alumnos y las familias.

El perfil de las familias es muy similar al de los docentes en cuanto al uso de Internet, las redes sociales,…destacando que más del 63% no se comunica a través de ellas para comunicarse con los profesores de sus hijos de los cuales a más del 15% les gustaría hacerlo.

Efectivamente, tal y como nos muestra la Fundación Telefónica en su  Informe La Sociedad de la Información España  en 2013, la Comunidad de Madrid ha consolidado su posición de liderazgo en el uso de Internet en hogares. Así, el 82,5% de los ciudadanos había utilizado el ordenador en los últimos 3 meses.

Por otro lado,  el perfil sociodemográfico de los internautas llevado a cabo por el Instituto Nacional de las Telecomunicaciones y de las SI en 2013, nos muestra como las personas que más utilizan las redes sociales e Internet son los que tienen de 16 a 24 años.

De todo esto deducimos que nuestros alumnos (Primaria, Secundaria…) son internautas muy activos que utilizan las redes sociales a diario. La evolución del uso de Internet en los hogares de la Comunidad de Madrid es llamativa y en muchas ocasiones utilizamos las Nuevas Tecnologías sin apenas darnos cuenta, de una manera natural e integrada en nuestra actividad diaria…¿qué nos lleva entonces a los docentes a no utilizar un recurso tan llamativo, motivador e interesante para los propios alumnos en nuestra labor de manera habitual?

¿Por qué no somos conscientes de que la comunicación con los alumnos, con las familias, etc. a través del correo electrónico y redes sociales sería más fluida dada la inmediatez que permiten los dispositivos móviles y la aceptación de la población de las relaciones a través de esta vía?

Mi gran reflexión…la necesidad de formación y  de apertura por parte de la escuela…¿sabemos incluir esas redes sociales y esa tecnología en nuestra práctica? ¿Saben nuestros alumnos hacer un uso correcto de las NT y de las redes sociales que utilizan a diario? ¿Estamos preparados para poder orientarlos? En nosotros está la llave para hacer alumnos competentes digitalmente y para incorporar las redes y las nuevas tecnologías a la educación no cerrando los ojos a algo que se ha venido a nuestras vidas y a nuestra sociedad para quedarse y para cambiarla.